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El tratamiento del niño autista

Editorial:
Gredos

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Descripción

Las psicosis infantiles se caracterizan por una gran desconfianza del niño hacia el mundo exterior, que en el caso del autismo puede ser visible desde los primeros meses de vida y empujar al niño a crearse un mundo «sin recurrir a nadie más que a él mismo». Las hipótesis de una génesis orgánica del autismo explican solamente una mayor fragilidad en estos sujetos a nivel estadístico. Falta explicar por qué la gran mayoría de personas afectadas por cualquier síndrome orgánico al que se atribuye el autismo no son de hecho ni autistas ni psicóticos.

Con la hipótesis de la organogénesis, la distinción entre autismo y otras enfermedades con rasgos autistas no tiene ya sentido. El resultado es una verdadera «epidemia» de autismo, es decir, el aumento de casos comprobados al mil por ciento en pocos años. Para afrontar tal «epidemia» se apuesta, sobre todo en Estados Unidos, por importantes inversiones en terapias de tipo educativo-comportamental. Pero los autistas no son discapacitados que deben ser formados, sino sujetos que tienen dificultades a causa de un trastorno que no está localizado en los pliegues del cerebro, sino en lo simbólico. ¿Adónde fueron a parar las investigaciones que tendían a aislar a un grupo de niños para que consiguieran notables mejoras, con un trabajo preliminar que los sostenía y conducía hacia una mejor apertura al mundo? El trabajo sutil con estos niños parece no estar de moda. No se quiere saber qué significa ser autista, tener miedo a cada imposición. En Antenna 112 nos empeñamos en apoyar a estos niños sin forzarlos. Ellos exigen que haya alguien que les dé garantías, un «guardaespaldas» (como lo ha definido un niño autista), que defienda su subjetividad, un «Otro» poco musculoso, que sea curioso y creativo frente a niños tan desarmados y al mismo tiempo tan fuertes.

CONTENIDO

Prólogo

A modo de prefacio

1. las teorías sobre el autismo y la psicosis infantil y los enfoques terapéuticos relacionados

1.1 introducción

1.2 historia, investigación y clasificación del autismo y de las psicosis infantiles en el campo neuropsiquiátrico

1.3 teorías y terapias no psicoanalíticas

1.3.1 el enfoque de rehabilitación clásico

1.3.2 el enfoque cognitivo-comportamental

1.3.3 las terapias con enfoque emotivo-relacional

1.4 las terapias psicoanáliticas con «setting clásico»

1.4.1 teorías y terapias psicoanalíticas posfreudianas

1.4.2 las teorías psicoanalíticas lacanianas

2. Jacques Lacan y las psicosis

2.1 las hipótesis de Jacques Lacan sobre el autismo y sobre las psicosis infantiles

2.2 el nacimiento del sujeto en Jacques Lacan

2.3 las psicosis: de la estructura al sujeto

3. la práctica «à plusieurs» de antonio di ciaccia

3.1 hacia la práctica «à plusieurs»

3.1.1 la particularidad de la estructura psicótica en el autismo y en las psicosis infantiles

3.1.2 la «autoterapia» del niño autista

3.1.3 autismo y psicosis infantiles: ¿dos estructuras diferentes o dos diferentes modalidades de defensa?

3.2. la práctica «à plusieurs» en antenna 112 de Venecia

3.2.1 el trabajo en antenna 112: pacificación y construcción

3.2.2 el trabajo con los padres

4. de parte de los autistas

4.1 birger sellin, «prisionero de mí mismo. viaje al interior del autismo»: un texto ejemplar de acercamiento a los mecanismos del autismo

4.1.1 los textos de birger sellin

4.1.2 tres preguntas sobre la escritura de birger sellin

4.2 donna williams, «nadie en ningún lugar»: la autobiografía de un autista,

4.3 temple grandin, «pensar en imágenes»: una construcción imaginaria para vivir en el mundo

Conclusiones

Bibliografía

Índice onomástico

Información adicional

Dimensiones 155 × 230 cm
Colección

Escuela Lacaniana de Psicoanálisis

Editorial

Gredos

Encuadernación

Tapa blanda

Páginas

272

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